Ale takovou nabídku od Saifa Kaddáfího za pomoc při studiu ekonomie byste nedomítla. Platil 4000 liber měsíčně a studoval v UK dlouho. Byla by z vás milionářka.

Ale takovou nabídku od Kaddáfího syna Saifa 4000 liber měsíčně za pomoc při studii byste asi neodmítla. Studoval dlouho. Přišla byste si na pár mega.

Domnivam se, ze ta inflace diplomu neni jen zalezitosti poslednich let. Kdyz sedmdesatilty clovek chlubici se vysokoskolskym diplomem v oboru nedokaze spocitat utlum signalu na danou vzdalenost v decibelech, znamena to pro mne, ze ta inflayce zacala uz za vlady jim obdivovaneho Gustava Husaka.

Asi ho proto take neustale tak chvali. Dnes by asi na ten diplo nedosahl.

Celkem s vámi souhlasím jen bych dodal, že těmto "podnikatelům" s diplomy mohou udělat čáru přes rozpočet důslední vedoucí těchto prací. Pokud má student povinost konzultovat práci průběžně a zapracovávat tam připomínky vedoucího, tak to, dle mne, velmi ztěžuje pozici podvodníků a práce se jim prodraží. Bohužel jak píšete, tak jeden člověk obvykle vede hned desítky prací a výsledek si většinou přečte až před obhajobou, kdy už je na proklepnutí si podílu studenta na hotové práci pozdě. Hlavním problémem je však podle mne to, že stát požaduje i na místa referentů vysokoškolské vzdělání a kde je poptávka tam prostě funguje i nabídka.

To jsem si taky říkala, že by vedoucí práce měl poznat, jestli na ní student skutečně pracuje. Nicméně už dnes to mají tyto firmy dost ošetřené, že se třeba práce dodává po částech, zapracovávají se požadavky klienta, takže je opravdu složité toto odhalit. Myslím, že taky často není ochota ze strany vedoucích se prací víc zabývat, někdy koukají hlavně na formální stránku. Někdy i proto, že tématu sami do hloubky nerozumí, hlavně na vyšších postech, protože řeší hlavně funkce, shání peníze a vědeckou práci za ně dělají asistenti a doktorandi a oni se jen připíšou mezi autory (často jako hlavní řešitelé) - znám takových víc.

Lehkost žití kompilátorských firem je dána právě tím, že se "jedná o témata z ekonomiky, politologie, mezinárodních vztahů". Tam stačí zadat heslo do Googlu, proplést dohromady tři čtyři nalezené texty a pro jistotu trochu přeházet slovosled. Kdyby tyto firmy měly zpracovat například témata

Modifikace Navier-Stokesových rovnic za předpokladu kvazipotenciálního proudění

Optimalizace tvaru funkční plochy axiálního ložiska pomocí analytického řešení Reynoldsové rovnice

Studium chemometrických metod pro vyžití ve spektrometrii laserem buzeného plazmatu

Dekódování kalibračních značek pomocí momentové metody

Vzájemná interakce tlakových pulsací a kmitání nepřímé trubice

Využití konformní geometrické algebry při analýze obrazu všesměrové kamery

(namátkou vybraná letošní zadání FSI VUT v Brně)

nevydělaly by si tyto slavné firmy ani na slanou vodu...

školství je zdevastováno, avšak devastace přece jen není tak rychlá, jaká by byla v případě placení školného. ještě stále existují Ústavy a studenti, kteří mají jakous takous úroveň.

Autorko, máte samozřejmě pravdu. Nicméně do úrovně bakaláře je drtivá většina prací "pouhou" kompilací čehosi již mnohokrát napsaného, což profesionál hravě zvládne takřka na počkání. Na nějaké vlastní myšlenky zde není prostor (ani se neočekávají) a oponent nikdy není schopen určit, kdo je finálním autorem podoby celé "stavebnice". Tudíž u některých témat (neustále se opakujících) lze při troše zlé vůle označit za plagiát téměř všechno.

Máte pravdu, že se témata i diplomových prací často uměle vytvářejí za účelem zadat práci a dokola opakují. U bakalářské práce je možná náplň i samotná rešerše. Záleží ale hodně na zadávajícím, jak se k tomu postaví. Já jsem třeba měla vedoucí bc práce, která byla dost pečlivá, a chtěla, aby práce měla nějaký smysl, a výsledky se daly využít. Měla jsem téma "Rozložení napětí na řetězci izolátorů". První část byla rešerše závěsných izolátorů, včetně popisu technologie výroby, byla jsem kvůli i na exkurzi ve výrobním závodě. Jen ta rešerše měla asi 100 stran a vedoucí z těch informací byla nadšená a možná z toho čerpá dosud. Druhá část byla praktická - změřit a vyhodnotit napětí na řetězci v laboratoři. Je fakt, že úroveň a obtížnost prací se hodně liší i na veřejných VŠ.

,,,,,,Je to tak! Souhlas bezvýhradný.